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18.鸟岛

时间:2018-05-30 16:36来源: 作者:黄金 点击:
   课题:18.鸟岛 教材分析: 这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。课文共四个自然段,条理清晰地介绍了鸟岛的位置、鸟儿们的生活及游人与鸟儿们的友好关系。全文语句流畅,文字优美,尤其适合低年级学生朗读背诵,把学生带入和谐、宁静的鸟岛自然景观的同时,激发了学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。 学习目标: 1.能正确、流利地朗读课文,扫清认读障碍。 2。学会并书写“部”、 “密”。并理解由生字构成的词语,如“闻名中外”、“各种各样” 、“密密麻麻”。 3。通过图文结合,体会夏季的鸟岛的特点和热闹景象,激发学生喜爱鸟的情感。 学习重、难点: 1.识字、写字,有感情地朗读课文第三自然段。   2.图文对照,理解课文第三自然段。   3.通过图文结合,体会夏季的鸟岛的特点和热闹景象,激发学生喜爱鸟的情感。   学习准备: 小研究、课件 前置性小研究: 1.我会读课文啦。自己评一评你的熟练程度呢!(我能做到★ ★★ ★★★) 2.奇思妙想记生字。 我记住了这些生字: ,我是这样记的 (说给爸爸妈妈、同桌听你的方法)。 3.我喜欢鸟岛,因为这儿 。我从这些地方知道的(说说你找到的句子,在书中做上记号) 4.搜集描写鸟儿的诗句、文章,准备交流。 学习过程: 第一课时 (一)激趣导入   1、在我国青海湖的西部,有一座著名的小岛,(示岛图)大家看,岛上的什么特别多啊?正因为这座岛上的鸟特别多,所以人们称这座岛为——“鸟岛”。板书:鸟岛。看老师写课题,“鸟”字和“岛”字非常像,同学们写的时候要注意了,“鸟”字最后一笔是横,鸟儿站在树枝上,“岛”字的最后一个部分是“山”,茫茫海湖中的“山”常常成为“鸟”的栖息地,就是岛,千万莫混淆。一块读读课题。   2、同学们,你们想不想到鸟岛上玩玩呀?好,今天,我们就到这座鸟岛上好好游览一番   (二)初读课文 1、上岛之前,让我们先来读一篇有关鸟岛的资料。打开书本,翻到第18课,把课文读读,读的时候要求读准字音,尽量做到不添字、不漏字,不错字,如果遇到难读的字可以借助拼音多读几遍。   2、检查自读效果。   ① 大家跟随课文到鸟岛上走了一遭,你们看到了什么?②课文中有一些生字词,你们都会读了吗? ② 读生字词。(自读、指名读、齐读、去拼音读) 西部 养育 拾到 玉白色 人类 因为   筑巢安家 闻名中外 密密麻麻 3、同学们生字词读准了,相信放到课文中,大家也能读准,请你们再把课文读一读,尽量做到读通顺,读流利。边读边找找哪个自然段告诉我们鸟岛在什么地方。   (三)学习第一自然段,了解鸟岛的相关知识 1、课文中哪个自然段告诉我们鸟岛在什么地方?   2、学习“部”字,①你怎样记“部”字?(师小结:右耳旁的字一般跟地方有关系,西部就是青海湖的西面。)②师范写、生描红、写一个。   3、理解词语“闻名中外”。 相机出示词语:闻名中外,知道它的意思吗?谁能换个词说说? 4、知道了我们的祖国有这样一个闻名中外的鸟岛,作为中国人,你感到怎么样?(自豪)让我们用自豪的语气向世界各地的人们介绍鸟岛吧!(全班齐读第一自然段) (四)导学重点,学习第三自然段 1、同学们如果要去鸟岛旅游,你最想什么时候去?(六月,夏季)为什么呢?(出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候) 2、那就快让我们读读第三自然段,走进鸟岛来感受一下这热闹的场面吧! 3、看看同学们个个读得这么认真,仿佛被鸟岛上的热闹情景吸引住了,为什么说六月是鸟岛最热闹的时候呢?   ①根据学生回答,出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。   ②从这一句,你读懂了什么?(鸟多)   ③你又是从那个词看出鸟多的?(显红:各种各样(种类多),课件出示各种鸟的图片。鸬鹚:最优秀的潜水明星。斑头雁:飞得最高地鸟类,是飞行的一级运动员。还有头戴黑帽子的鱼鸥,系着绿头巾的绿头鸭。姿态优美的黑颈鹤。小小的鸟岛汇聚了162种鸟类,   显红:聚(数量多)要是一两只鸟就没法说聚,很多鸟才能叫聚。)   4、小岛上的鸟儿真多,小鸟们,①你们都在岛上干些什么呢?   ②你能用这样的句式来说一说! 【课件出示:鸟岛上的鸟儿有的( ),有的( ),还有的( )……】   5、鸟岛上真是太热闹了,你能用朗读让大家感受到热闹吗? 6、鸟岛上除了鸟多,还有什么多?   (1)你是从哪儿知道鸟窝多的?(出示句子:点出密密麻麻,一个挨着一个)   (2)角色体验理解:一个挨着一个、密密麻麻:①老师举起两个拳头说:“这儿有两个鸟窝,鸟儿们,你们的鸟窝在哪呢?”②谁的鸟窝愿意和老师这儿的鸟窝挨在一起?③原来这就叫‘一个挨着一个’,它还可以怎么说呢?(“一个连着一个”“一个贴着一个”“一个挤着一个”)④像这样,许许多多的鸟窝紧紧地贴在一起就叫“密密麻麻”。   (3 )你能读出“一个挨着一个,密密麻麻”感觉来吗? (4)教学 “密”字:①出示生字卡片认读,②你怎样记“米”字。③写这个字的时候,你想提醒同学们注意什么?(与“蜜”区别,师一边范写一边让学生书空。④生描红、书写。 7、你又是从哪儿知道鸟蛋多的?(出示相应的句子,点出重点词语) (1)从哪个词可以看出鸟蛋多?显红:“窝里窝外”“到处”。理解: 咦,哪个鸟妈妈这么粗心啊,怎么把蛋下到外面了呢? (2)鸟蛋除了多外还有什么特点?(美,抓住“青绿色”“玉白色”体会。) (3)谁能读出鸟蛋的多和美?   8、鸟岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,真是一个————鸟的世界! 9、(1)来到鸟岛,看到这么热闹的景象,你的心情怎样?(愉快、高兴、兴奋……) (2)你想做些什么?(跟鸟儿合影留念,跟鸟儿一起玩耍,放声歌唱……)(如果学生说想捉鸟或掏鸟蛋,对学生进行人文万博app) (3)让我们一起用朗读的方法来表达我们快乐的心情吧!   (4)同学们,在你们读这一段的时候,我发现了一个秘密,作者写这一段的时候,没有写一个“多”字,却让我们感到了鸟的数量非常多,他是通过这些词语来告诉我们的(指着黑板上的词语),要想把句子的意思写具体,我们可以学习这种方法。 10、小结:同学们,我们共同欣赏了炎炎夏日的鸟岛上热闹非凡的景象,那么春季的鸟岛又会是怎样一番景象呢?春夏两季的鸟岛又有什么不同的特点呢?下节课我们继续来欣赏! 第二课时   教学目标:   能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。   教学过程:    (一)、复习旧课,引入新课   1、这节课我们继续学习(齐读课题),通过上节课的学习,我们知道了六月是青海湖鸟岛最热闹的时候,因为(引读第三自然段)   2、指导朗读、背诵这一自然段。   3、过渡:那春天,鸟岛又是怎样一番景象呢?   (二)、学习第二自然段   1、师范读第二段(多媒体显示)   2、刚才你们都看到了什么?学生交流   每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。   (1) 鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(一群一群)   (2)理解“陆续”:想一想,刚才上课铃响了以后,你们是一起走进教室的吗?(不是)那什么叫“陆续?”(就是有先后、一个一个)   (3)用陆续练习说话。谁能用“陆续”说一句话?   出示:放学后, 。   电影快开场了 。   冬天快要到了,小燕子 。   (4)一群一群的鸟儿陆续从远方飞来,想象一下小鸟是怎样飞的,请几个小朋友表演一下。(指名表演:陆续飞回到座位上)   (5)谁来读好这句话? 指名读,(相机评价),集体读(读出鸟的数量之多,路途的遥远)   3、小朋友还看到了什么?   教学:它们在这里筑巢安家,养育后代。   (1)现在,这一座小岛成了小鸟们的家,小鸟们来到这样气候温暖,水草丰美的地方多开心呀!小鸟们把家建在这儿,小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。(看图片))鸟儿们这时都忙着做什么呢?(出示读词:筑巢安家,养育后代) 鸟儿们飞到鸟岛后,还来不及洗去羽毛上的尘埃,便开始忙忙碌碌地衔草运枝,搬土叼泥,搭窝建巢,产蛋育雏,这时候的鸟岛,真是一片欢腾的景象。   (2)师:春天的鸟岛,就是鸟儿们温馨的家园。喜欢春天的鸟岛吗?喜欢就读好它。(同桌互读、指名读)   (3)想不想把春天鸟岛上鸟儿忙碌的景象记到脑海里?(齐读)   (三)引读第三段:   过渡:忙碌的春天很快就过去了,到了六月,鸟岛是最热闹的时候,引读。   师:六月的鸟岛,充满了勃勃生机,飞翔在空中的鸟,如遮天盖日的云霞,游在湖上的鸟,就像露出来的片片沙滩,清脆的鸟鸣声,动听悦耳,此时鸟岛成了鸟的王国,鸟的世界,课文第三段向我们介绍了鸟岛的()大特点。   让我们再把六月的鸟岛记在心里好吗?   自由背第三段   欣赏录像:鸟儿在蓝天碧水间,飞得多自由自在,多么快乐啊!让我们一起去看一看。(播放鸟岛录象片段)   此时此刻,你想说些什么?做些什么?   旅游到此结束了,多可爱的小鸟,我们捉几只回去养养吧,多漂亮的鸟蛋,带个回家作纪念吧,行吗?   (四)学习第四段:   过渡:对,鸟是人类的朋友,让我们一起来爱鸟。鸟岛是如此的美丽、热闹,难怪会闻名中外,吸引了无数中外游客来岛上参观,齐读第四段,说说你明白了什么?   填空出示:没有人去碰 ,因为 。   因为 ,所以 。   小结:是呀,爱护小鸟是我们每一个人的责任,只有我们每个人用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。   复备: 板书设计: 春季:? 18、鸟岛 闻名中外 鸟儿多 各种各样 聚 夏季:热闹 鸟窝多 密密麻麻 一个挨着一个 鸟的世界 鸟蛋多 窝里窝外 到处 (第一课时) 鸟多               鸟窝多     19、鸟岛 鸟蛋多   游人多 (爱鸟护鸟)
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