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用“心”教学生

时间:2018-01-28 18:54来源: 作者:张敏 点击:
  

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本月唱游课,我按照计划制定,要学唱歌曲《祖国,祖国我们爱你》。当我备这首歌曲时,就想:开学初怎么选这么个歌的,会不会过于“儿童话”,跟贝贝班年龄不符,学生提不起兴趣?不管,先备课,尝试教一节课再说吧!
    上课了,学生听着《祖国,祖国我们爱你》熟悉的旋律时显得特别兴奋,汪炜、印俊怡可能以前在普小学过,更是大放歌喉;徐庆一、冷俊始终很认真地打节奏、记歌词,课堂气氛极好;陈璐也被这首歌欢快、甜美的声音吸引着,参与度特别高。可是,我注意到尹新国怎么也张不了嘴,整节课低着头,半点兴趣也提不起来,这正是我意料中的。于是上周花了一节课,本周用了半节课时间终于教完了,学生们开心得不得了,过关时一个一个地唱,几乎全通过。可轮到尹新国了,在我的鼓励和启发下,他只笑,就是开不了口,我没有问原因,怕他说出原因来会影响其他学生的想法,不过我知道:他不是不会,而是觉得这首歌是小朋友唱的,唱不出来。
    第二节课下半节课,我问你们有没有想学习的歌曲啊,还有一点时间,老师可以教大家一起学习。这时候学生又来劲了,只听尹新国、徐庆一同时说:“学《爱的供养》”。这首歌我听过,旋律还不错,我说:“行,不过一定要按照老师的要求把教材上的歌曲会唱了,我们再学习你们想学习的歌曲,行吗?”尹新国立刻大声回答:“行”,并且答应我下节课考核时一定好好唱学过的歌曲。
    有时候我们安排上课内容要考虑学情,要考虑全体学生的认知水平,可当学生差异较大,根本照顾不来却又要完成学科计划时,教师必须运用一些奖励手段,只要教师能长做有心人、善做有心人。比如唱游课教给学生感兴趣的歌曲来鼓励孩子参与教师设计的课堂教学,这样定可以提高学生学习兴趣,增强学生参与课堂学习的意识。

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